La Iniciativa Global "ODI" trabaja para identificar, popularizar y apoyar el desarrollo de habilidades, destrezas y cualidades relevantes para el crecimiento interior, a través de organizaciones, empresas e instituciones conscientes y solidarias, para abordar mejor los desafíos globales.

En 2015, los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) brindaron un plan integral para un mundo sostenible para 2030. Estos no se alcanzarán si no se prioriza la transformación del ser, el foco que se quiere fortalecer con los Objetivos de Desarrollo Interior, los "ODI"

Los ODI fueron fundados oficialmente en 2020 por tres entidades

Suecas sin ánimo de lucro: Ekskäret, New Division y 29k, junto con un

grupo de investigadores, expertos y profesionales en desarrollo de

liderazgo y sostenibilidad

El qué

Una encuesta con más de 1.000 participantes para

identificar aptitudes críticas. Se compilaron y

priorizaron las primeras 23 competencias para el

desarrollo interior.

El cómo

Una encuesta con más de 4.500 participantes para

identificar metodologías probadas para la transformación

individual, organizacional, empresarial y social. Se

compilaron y priorizaron científicamente las primeras 29

metodologías para el desarrollo interior

La expansión global

Los "ODI" planean integrar aún más las perspectivas

globales sobre el desarrollo humano mejorando y

co-creando la Caja de Herramientas y el Kit de

metodologías de crecimiento. La segunda Cumbre de los

IDG en 2023 reunio a la comunidad global en Estocolmo,

y se realizaron trabajos para nutrir a la comunidad de

centros, redes, investigadores y empresas

Alimentar nuestra vida interior y desarrollar y profundizar la relación con nuestros pensamientos, sentimientos y cuerpo nos ayuda a estar presentes, ser intencionales y no reaccionar ante la complejidad.

Esto permite a los jóvenes tomar decisiones conscientes, motivarse a sí mismos y perseguir objetivos a largo plazo en términos de desarrollo sostenible. En particular, esto ayuda a los jóvenes a alcanzar objetivos como "Una educación de calidad" (ODS 4) y "Buena salud y bienestar" (ODS 3), ya que una mayor conciencia de sí mismos y una presencia consciente son requisitos previos fundamentales para el aprendizaje y el bienestar personal.

Subobjetivos:
1.1 Brújula interior: Un profundo sentido de la responsabilidad y el compromiso con los valores y objetivos que sirven al bien del conjunto.
1.2 Integridad y autenticidad: El compromiso y la capacidad de actuar con sinceridad, honestidad e integridad.
1.3 Apertura y voluntad de aprender: Una actitud básica de curiosidad y una voluntad de ser vulnerable, aceptar el cambio y crecer.
1.4 Autoconciencia : La capacidad de estar en contacto reflexivo con los propios pensamientos, sentimientos y deseos; una imagen realista de uno mismo y la capacidad de autorregularse.
1.5 Presencia: La capacidad de estar en el aquí y ahora sin juzgar y en un estado de presencia abierta.

Desarrollar nuestras capacidades cognitivas adoptando diferentes perspectivas, evaluando la información y comprendiendo el mundo como un todo coherente es un requisito previo esencial para tomar decisiones inteligentes.

Los jóvenes en particular se benefician de la promoción de estas habilidades, ya que les permiten desarrollar soluciones innovadoras a retos como el "cambio climático" (ODS 13) y las "ciudades sostenibles" (ODS 11). Los modelos de conducta apoyan a los jóvenes mostrándoles cómo el pensamiento creativo puede contribuir a resolver los retos de la sostenibilidad.

Subobjetivos:
2.1 Pensamiento crítico: Capacidad para examinar críticamente la validez de las opiniones, las pruebas y los planes.
2.2 Conciencia de la complejidad: Comprensión de las condiciones complejas y sistémicas y de las relaciones causales, y capacidad para abordarlas.
2.3 Capacidad para adoptar perspectivas: Capacidad para buscar, comprender y utilizar activamente perspectivas diferentes.
2.4 Creación de sentido: Capacidad para reconocer patrones, estructurar lo desconocido y dar forma conscientemente a las historias.
2.5 Orientación y visión a largo plazo: Orientación a largo plazo y capacidad para formular y mantener visiones en relación con el contexto más amplio.

El aprecio, el cuidado y el sentido de conexión con los demás, por ejemplo con los vecinos, las generaciones futuras o la biosfera, nos ayudan a crear sistemas y sociedades más justos y sostenibles para todos.

Estos valores fundamentales dan lugar a importantes habilidades sociales que son cruciales para trabajar eficazmente en equipo y ejecutar con éxito proyectos para promover la "igualdad de género" (ODS 5) y "menos desigualdades" (ODS 10). El fomento de estas habilidades beneficia especialmente a los jóvenes. Mediante ejemplos concretos, aprenden cómo una colaboración fructífera y una buena comunicación contribuyen significativamente al éxito de un proyecto.

Subobjetivos:
3.1 Aprecio: Acercarse a los demás y al mundo con un sentido básico de aprecio, gratitud y alegría.
3.2 Conectividad: Un fuerte sentido de estar conectado y/o ser parte de un todo mayor, como una comunidad, la humanidad o un ecosistema global.
3.3 Humildad: Ser capaz de actuar de acuerdo con las necesidades de la situación sin preocuparse por la propia importancia.
3.4 Empatía y compasión: La capacidad de tratar a los demás, a uno mismo y a la naturaleza con amabilidad, empatía y compasión y de hacer frente al sufrimiento asociado.

Para avanzar en cuestiones comunes, tenemos que desarrollar nuestra capacidad de implicar a partes interesadas con valores, habilidades y competencias diferentes, darles espacio y comunicarnos con ellas.

Esto permite a los jóvenes crear redes sólidas y trabajar juntos para alcanzar objetivos importantes como"energía asequible y limpia" (ODS 7) y "trabajo digno" (ODS 8). Los modelos institucionales ayudan a los jóvenes proporcionándoles ejemplos concretos de cómo una cooperación fructífera puede contribuir a un progreso importante.

Subobjetivos:
4.1 Habilidades de comunicación: Capacidad para escuchar de verdad a los demás, fomentar un diálogo genuino, expresar con habilidad la propia opinión, resolver conflictos de forma constructiva y adaptar la comunicación a grupos diversos.
4.2 Habilidades de cocreación: Habilidades y motivación para construir, desarrollar y facilitar relaciones de colaboración con diversas partes interesadas, caracterizadas por la seguridad psicológica y la genuina co-creación.
4.3 Mentalidad inclusiva y competencia intercultural: voluntad y competencia para abrazar la diversidad e incluir a personas y colectivos con diferentes puntos de vista y orígenes.
4.4 Confianza: Capacidad para demostrar confianza y construir y mantener relaciones de confianza.
4.5 Capacidad de movilización: Capacidad para inspirar y movilizar a otros para que trabajen en pos de objetivos comunes.

Cualidades como el coraje y el optimismo nos ayudan a adquirir verdadera capacidad de acción, romper viejos esquemas, desarrollar ideas originales y actuar con perseverancia en tiempos inciertos.

Esto capacita a los jóvenes para tomar medidas activas y poner en marcha proyectos que contribuyan de forma concreta a la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, por ejemplo en la recogida de residuos plásticos (ODS 14) y la promoción de métodos de producción sostenibles (ODS 12). Las inspiradoras historias de éxito de activistas y organizaciones muestran a los jóvenes cómo pueden asumir ellos mismos la responsabilidad y provocar un cambio sostenible.

Subobjetivos:
5.1 Valor: capacidad de defender valores, tomar decisiones, actuar con decisión y, cuando sea necesario, cuestionar y alterar las estructuras y los puntos de vista existentes.
5.2 Creatividad : capacidad de generar ideas originales, ser innovador y estar dispuesto a romper los esquemas convencionales.
5.3 Optimismo :capacidad de mantener y comunicar un sentimiento de esperanza, una actitud positiva y confianza en la posibilidad de un cambio significativo.
5.4 Perseverancia: capacidadde mantener el compromiso y seguir siendo decidido y paciente incluso cuando los esfuerzos tardan mucho en dar fruto.